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如何激发学生的学习兴趣

  新课改要求在新的思想品德课教学中要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习、学生为主体探究、讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点。其目标是要以学生的学习和发展为中心,提高学生思想品德课的学习效率,促成学生的全面发展和终身学习。

  激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯。现在使用的初中思想政治教材,虽在以前基础上作了修改,但总体上仍显得较空泛,枯燥大部分学生自主学习热情不高。思想品德学科的老师要注重从学科特点出发,在教学实践中充分开发和利用学生的情感和兴趣,根据学生的知识、情感和价值观,因势利导,让学生的一般好奇心发展为强烈的求知欲,进而培养成自主学习的能力和习惯。

如何激发学生的学习兴趣

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  巧用教学方法

  首先,教师有计划地提出一些问题,引导学生进行积极而有效的思考和有目的探究。教师设计的问题,尽量与学生的生活密切相关,要有意识地做好课前教学的准备工作,广泛收集、积累可供教学用的各种资料,一些生动的文学、历史、科学故事,各种有趣的问题,耐人寻味的典型事例等。

  其次,巧设导课,激发学生兴趣。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当,就能直接吸引学生,调动学生的学习积极性,激发学生的学习欲望,能够使学生主动参与到课堂中来,使课堂气氛轻松活泼,课堂效率提高。常用的导课方法有故事导课法、名人名言导课法、联系社会现象导课法、利用新闻导课法等。这些导课方式既简单明了,又贴近生活,大大激发了学生的学习兴趣。

  再次,利用多媒体教学激发学习兴趣,利用学生喜闻乐见的漫画导入新课等等,都可以很好地激发学生学习兴趣。

  2

  多用时政方法

  教育家陶行知曾经说过:“教育不能脱离生活,必须与社会相联系,甚至必须与生活打成一片。”思想品德课肩负着思想道德教育的重担,更应当与时俱进,教师要不断更新我们的教学素材,让我们的教学更加贴近生活、贴近现实。

  可以让学生看新闻说新闻,让学生关注生活、关注社会,并引导学生用课本中学到的理论知识去解释社会现象,去分析社会现实,这一举措增进了学生对思想品德课的兴趣,培养了学生适应社会的能力。

  3

  帮助学生不断获取学习上的成功

  学习上的成功体验越多,学生的兴趣就愈加浓厚。教师应根据学生的不同情况提出不同层次的成功目标,使所有的学生经过不断努力,都能不断获取成功,体会到成功的快感,得到心理上的满足,特别是对成绩较差的学生,一次成功的机会可能会使他由差变优,甚至永远爱上思想品德这门学科。

  在教学中通过制定难易不同的学习目标,学习困难的学生定的目标要低一些,容易使这些学生从自己微小的进步中体验学习成功的乐趣,而教师应当及时加以表扬、鼓励和肯定,增强学生学习的自信心和成就感,从而进一步激发学生兴趣。


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